Fines y Principios de nuestro Proyecto Educativo de Centro (PEC)

I - Nuestros fines

Para nosotros, todos los fines se construyen alrededor del alumno/a.

Nuestra propuesta está basada en los fines y objetivos establecidos en la L.O.E. y en el articulo 5 de la L.E.A. y en los objetivos establecidos en la L.O.M.C.E.

En nuestro P.E.C., el fin primordial que nos identifica y que se convierte en el referente esencial del trabajo de toda la comunidad educativa es: el pleno desarrollo de la personalidad y capacidades del alumno/a.

Incluye una serie de actuaciones educativas en torno a :

• Ser persona.
• Pensar y trabajar.
• Convivir.
• Tomar decisiones de forma madura y responsable.

Este objetivo fundamental tiene una naturaleza holística y tendrá como vías de expresión los objetivos propios de las distintas etapas y que serán concretados en los desarrollos curriculares.

FINES DE LA EDUCACIÓN VINCULADOS AL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO.

• Conocimiento de sí mismo, crítica constructiva respecto a sus intereses, actitudes, capacidades y valores, y desarrollo de actitudes y hábitos de responsabilidad, esfuerzo personal, mérito y deseo de superación.
• Construcción de conocimientos lingüísticos, científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos.
• Configuración de estrategias de aprendizaje autónomo que supongan la autorregulación de los procesos de evolución personal y la confianza en sus aptitudes y conocimientos.
• Respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural de Andalucía y de España, y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de las personas y los grupos.
• Comunicación en castellano y en una o más lenguas extranjeras.

FINES DE LA EDUCACIÓN VINCULADOS AL DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA.

• Respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
• Ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.
• La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y solidaridad entre los pueblos.
• La adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente y el desarrollo sostenible.
• Participación activa en la construcción de formas de vida más justas tanto en los ámbitos interpersonales como en los colectivos.

FINES DE LA EDUCACIÓN VINCULADOS A LA PREPARACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES.

• Desarrollo de hábitos intelectuales, sociales, físicos ypsicológicos saludables.
• Análisis crítico de los aspectos injustos de la realidad cotidiana y de las formas sociales vigentes.
• Preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural.
• Elaboración autónoma y racional de principios generales de valor que ayuden a enjuiciar críticamente la realidad.
• Preparación para el ejercicio de actividades profesionales a través de la captación de lo que supone la vocación profesional como síntesis integradora de los intereses y vida personales, familiares, sociales y laborales.
• Desarrollo de una actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.
• Análisis crítico de los discursos orientadores de la opinión y de la conducta y reguladores de la vida social, y valoración de la importancia del acercamiento a estos discursos para el conocimiento de la realidad.

Fines y Principios de nuestro Proyecto Educativo de Centro (PEC)

II - Nuestros principios

Los que hemos considerado esenciales en nuestro Centro están basados en la L.O.E. y en el articulo 4 de la L.E.A. y los establecidos en la L.O.M.C.E.

PRINCIPIOS DE NATURALEZA SISTEMÁTICA

• Búsqueda personal y colectiva y comportamientos coherentes en sentido de comunidad educativa de acuerdo con los principios y normas que inspiran nuestro trabajo y nuestras relaciones.
• Desarrollo de principios de calidad (desarrollo de capacidades y competencias como punto de mira, planificación, seguimiento continuo, evaluación de procesos y de resultados, integración de esfuerzos) de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
• La equidad (destacada en el art. 113 de la LEA), que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad.
• El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades para todos los miembros de la comunidad educativa y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
• La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida.

PRINCIPIOS DE NATURALEZA INTERPERSONAL

• La transmisión y puesta en práctica de los valores que nos inspiran: la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
• El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, el centro, administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad.
• La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.
• La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos, así como la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
• La cooperación y colaboración activa con instituciones orientadas al desarrollo de principios y valores compartidos.

PRINCIPIOS DE NATURALEZA INSTRUMENTAL

• La flexibilidad para adecuar nuestro proyecto educativo en su conjunto y los distintos planes que lo conforman a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.
• La orientación académica, personal, profesional y vocacional de los alumnos y alumnas, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en capacidades, competencias, conocimientos, habilidades, destrezas y valores.
• El esfuerzo individual y la motivación del alumnado a través de su participación e implicación activa en el conjunto de actividades que se desarrollen en el centro.
• La autonomía para establecer y adecuar nuestras actuaciones organizativas y curriculares en el marco de normativa de acuerdo con el contexto y las señas de identidad de nuestro centro.
• La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
• La corresponsabilidad de la familia en el desarrollo de nuestra propuesta educativa considerando su repercusión en el modelado de principios, valores y actitudes en los alumnos/as.
• El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa a través de actuaciones precisas que integren la participación de la comunidad educativa.
• La evaluación del funcionamiento de nuestro centro desde una concepción sistémica, tanto en sus condicionantes, sus planes y sus propuestas de organización, como en su desarrollo y materialización, en los resultados y en los procesos.